Ce projet a permis d’accompagner les enfants dans la découverte, l’identification et la gestion de leurs émotions grâce à une approche artistique et sensorielle proposée par la Compagnie Lutine.

En s’appuyant sur différents outils pédagogiques – musique, chant, expression corporelle, expression théâtrale, théâtre d’ombres et Kamishibaï – les ateliers ont offert aux enfants des moyens concrets pour reconnaître, exprimer et mieux réguler leurs émotions. Les activités ont été adaptées à l’âge et aux capacités de chacun, afin de répondre aux besoins spécifiques des différents publics accueillis.

Des ateliers de 45 minutes ont été menés dans les sept classes du service d’audiophonologie/secteur des troubles spécifiques du langage (TSL) ainsi que dans la classe de primaire. Chaque séance s’est articulée autour de trois temps complémentaires : une prise de conscience du corps à travers des activités collectives, l’exploration de l’émotion et de ses manifestations corporelles, puis la découverte d’outils permettant de mieux comprendre et gérer les émotions au quotidien.

Par ailleurs, quatre ateliers ont été proposés aux enfants en situation de polyhandicap accueillis à l’espace pédagogique. Les intervenantes ont adapté leur approche aux besoins spécifiques de ces enfants en privilégiant une médiation par la musique, les stimulations visuelles et auditives ainsi que leurs propres ressources artistiques et relationnelles. Cette démarche a favorisé l’éveil sensoriel, l’expression émotionnelle et les interactions avec les participants, dans un cadre sécurisant et bienveillant.